Sello de Buena Práctica Iberoamericana leer.es

jueves, 26 de mayo de 2016

A MODO DE DESPEDIDA....

Hola chicos: por varias razones no les escribí antes...una porque las Profesoras todavía no estaban  incorporadas como autoras al blog (ya lo hicimos) y por lo tanto no podían publicar. La otra...me cuesta dejarlo y dejarlos a ustedes. A través de estas páginas estábamos en contacto todavía...pero bueno...llegó el momento de ceder la posta a Melisa y Milbia  que sin dudas ellas lo harán súper bien.

Pasé dos años hermosos con ustedes: aprendimos juntos, nos divertimos, nos enojamos, hicimos muchas tareas interesantes, ganamos dos premios. Creo que lo más lindo de todo esto es el trabajo colaborativo entre todos ya que tanto ustedes como yo, le pusimos mucho esfuerzo al aula de lengua. 

 Como profesora me siento satisfecha por los logros de ustedes y siento que han adquirido algunas herramientas para seguir transitando este tramo que les queda de la secundaria. Estos aprendizajes quizás les ayuden en sus estudios universitarios (para aquellos que hagan una carrera superior) o para desenvolverse en la vida cotidiana, cualquiera sea el lugar que ocupen en la sociedad.

Siento un gran afecto por todos ustedes porque, creo, que nuestra relación se cimentó siempre en el respeto a pesar de algunos desacuerdos o “enojos” de mi parte, porque no hacían alguna tarea, y  por parte de ustedes por alguna nota que no consideraban justa, o porque teníamos ideas distintas en algunos temas.


Creo enormemente en el potencial que tienen como estudiantes y como personas, quizás por eso he sido exigente en el trabajo diario: exigencia hacia ustedes y hacia mí como profesora. Cada clase ha sido un desafío e intenté acercarles nuevas herramientas para aprender, entusiasmarlos por la literatura, por la escritura, por el uso adecuado del idioma, por la ortografía. Tantas horas de lecturas, tantos libros compartidos desde Primer Año, tantos borradores, reescrituras, entregas, devoluciones, etc, etc, etc.  Tantas veces dichas las palabras: “abran el blog”, “participen” “miren lo que hicieron los otros chicos”…

Gracias por todas las cosas hermosas que hicieron y que quedaron plasmadas en el blog del curso, eso demuestra lo creativo y entusiastas que son cuando se lo proponen.  Gracias por los cuentos que escribieron que, en algunos casos me hicieron saltar algunas lágrimas…Gracias por los enlaces que algunos compartían conmigo, gracias por las lecturas que me sugirieron , gracias en fin, por todo lo que yo aprendí de ustedes. 


Deseo mis queridos chicos que sean,  en la medida de lo posible, felices y que la vida sea buena con ustedes. Demuéstrense
 a ustedes mismos que se puede, que con esfuerzo todo es posible...que los límites para hacer algo bueno no existen...

  Mi etapa como profesora en la escuela, ha culminado. Me llevo lo mejor de cada uno y  los despido con un beso a todos y un  ¡¡ hasta siempre!! Los llevo en mi corazón... 
Profe Piqui




lunes, 16 de mayo de 2016

LOS PASOS DE LA LUNA...NUESTRA LECTURA LLEGA A SU FIN UNA NUEVA LUNA COMO LECTORES.

"Los Crow siguieron viviendo en las montañas:tenían caballos de los malacosa y pensaban que sin ellos sus fusiles acabarían perdiendo su poder....Pero sabemos que los malacosa siguieron avanzando y apropiándose de las tierras de los Crow, de los Osage, de los Tonkawa, de losSioux, de los Lakotas, de los Cherokeess.
Un día, incluso hasta Garganta del Ciervo llegaron sus fusiles..."

Y llegó a su fin la lectura de Ojos de Nube. La tarea de ustedes será escribir el final de la historia...¿Qué puede haber ocurrido con los Malacosa? Y los Crow?
Las consignas están en el aula virtual Edmodo.


PARA COMENTAR EN EL BLOG: (Actividad evaluable)

¿Por qué el autor le habrá colocado al capítulo el número 29,50?
¿Qué significa la expresión: "Un día hasta Garganta del Ciervo llegaron sus fusiles" ?
A partir del capítulo 10, "La bolsa de la medicina", seleccionen una frase que les guste...(¡Tiene tantas lindas la obra!!! 

domingo, 8 de mayo de 2016

LEER PARA APRENDER: HACEMOS UN REPASO ACERCA DE LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS....

LEER PARA APRENDER
 Estamos rodeados de textos y en la escuela hay algunos que están con nosotros permanentemente: los que nos permiten estudiar, aprender, conocer, informarnos sobre diversos temas.

Empezamos a trabajar con la secuencia didáctica: "Leer y escribir para aprender". ¿Por qué este nombre? Porque leemos y escribimos  con distinta intenciones. No es lo mismo leer una novela o un cuento que un texto de estudio (Biología, Historia, Geografía...) Seguramente cuando abordamos un libro o un texto explicativo nuestro esfuerzo cognitivo sea mayor: poner atención al tema; identificar la información relevante de la que no la es; leer el paratexto y relacionarlo con el tema; reponer información no explícita (inferencias), estar atentos a las pistas textuales que nos indican si el texto compara, establece relaciones causa-efecto,  o explica hechos que se ordenan en una secuencia de tiempo, por ejemplo.

 Es importante que tengan en cuenta estas cuestiones relacionadas no solo con el sentido del texto sino con su estructura. Te preguntarás para qué sirve darse cuenta cómo están organizados los textos: te facilita anticipar el contenido y por otro lado te permite sistematizar la información para hacer un esquema, un cuadro, un gráfico. Si el texto clasifica te conviene para estudiar y hacer un esquema de llaves; si predominan las relaciones causales: un esquema que responda a dicha estructura, y así con cada uno. ¿Se entiende?

En esta primera unidad empezamos a trabajar con estructuras secuenciales, ¿cómo se organiza la información? ¿Qué pistas lingüísticas aparecen? ¿Cómo seleccionás la ideas más importantes? ¿Qué ideas resignificás para hacer el esquema? ¿Para qué te sirve hacerlo? Como esta estructura la hemos trabajado mucho en primero y segundo año, ahora sólo lo haremos como un repaso.

No solo aprendemos leyendo sino también ¡escribiendo! Un resumen, la reformulación a partir de un texto fuente y la producción de un escrito propio a partir de un tema determinado. Todas son instancias que nos permiten construir nuevo conocimiento y aprender sobre el apasionante mundo que nos rodea...

IMAGEN DEL PARATEXTO DE UN TEXTO EXPOSITIVO