BASES CONCURSO "FESTICORTOS"

Chicos, acá les mando un enlace para que puedan ver de qué se trata el concurso que se llevará a cabo en la Provincia de Córdoba. Cuando abran el link, podrán mirar algunos cortos que se presentaron en 2014 (los que aparecen son de chicos de primaria) Espero que nos ayude a tener más ideas de lo que podríamos presentar.

 Leer bases completas:

http://festicortoscordoba.blogspot.com.ar/2015/06/bases-festicortos-2015.html

  

 FESTICORTOS 2015 

Bases Festicortos 2015

Abstrac Bases:

Podrán participar producciones audiovisuales realizadas total o parcialmente por niñ@s y jóvenes, realizadas a partir de julio de  2014. Cada INSTITUCIÓN podrá inscribir hasta 5 películas/cortos. Cada película podrá durar 8 minutos como máximo, incluidos los títulos. La temática es libre.

Desde el 15 de Junio hasta el 15 de septiembre de 2015 estará

abierta la inscripción. Para participar, deberán completar el formulario en línea. En el mismo deberán insertarse los links (Youtube, Vimeo, etc,) de manera que permita su reproducción sin requerir descargarla. Podrán participar en dos categorías:

1º- El premio Festicortos, dirigido a escuelas formales de todos los niveles y modalidades, escuelas y talleres no formales, asociaciones u ONGs. Todas las instituciones cuyos cortos sean seleccionados para la muestra, y puedan asistir a la proyección, recibirán el trofeo y las distinciones para los realizadores.

2º-. El Premio Festicortos Itaú, dirigido a estudiantes secundarios de todo el país otorgará a 3 películas/cortos un viaje para 10 personas por INSTITUCIÓN (incluyendo adultos acompañantes) por 4 días y 3 noches. Además, el primer premio del Jurado, recibirá una orden de compra por un valor de $ 5.000 para equipamiento de producción audiovisual.

La muestra y entrega de premios se realizará en el Salón de Actos del Pabellón Argentina de la Ciudad Universitaria, en la ciudad de Córdoba, los días 19 y 20 de Octubre del corriente año en el horario de 9 a 17 Hs. 

DECLARADO de Interés Educativo Provincial 
“VIII Festival Intercolegial de Cortos–FESTICORTOS 2015”

http://festicortoscordoba.blogspot.com.ar/

¡SE PUEDE!

Les comparto esta nota que salió en el diario "La Nación. La dedicación, el esfuerzo, los proyectos de vida y las ganas de superarse ayudan a  lograr lo que nos proponemos.

Entre 75 mil personas, una cordobesa fue el mejor examen de Cambridge

Logró el "Top in the World" en Lengua Española; tiene 17 años y es abanderada en su colegio

Por Gabriela Origlia  | Para LA NACION

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 Foto: Gentileza Colegio El Torreón

Córdoba.

 La cordobesa Leila Arbach logró el promedio más alto del mundo en el examen IGCSE First Language Spanish de la Universidad de Cambridge. Compitió con 75 mil estudiantes de secundarios internacionales que rindieron Lengua Española en noviembre, aunque los resultados se conocieron ahora.

Leila estudia el sexto año en el colegio El Torreón de Villa Allende, donde es abanderada. En el examen sacó 98%. Su hermana melliza, Nur, logró 94%. El título que obtuvo fue "Top in the World". Un alumno bonaerense logró el primer puesto en el examen de español del nivel siguiente.

María Inés Romero, coordinadora de Inglés de El Torreón, explicó a LA NACION que el examen evalúa habilidades. Es el único del secundario internacional que se rinde en español. Una parte está destinada a lectura comprensiva; en un texto deben marcar diferencias, comparaciones, establecer la actitud del autor y hacer una producción escrita utilizando los datos de ese material.

El otro segmento es de redacción con eje en el pensamiento crítico del alumno quien, a partir de un estímulo, debe generar un ensayo. "Todo apunta a las habilidades comunicacionales -dice Romero- y ese enfoque es interesante y diferente al generalizado en Argentina; busca que los alumnos creen y no reproduzcan".

Los certificados de estos secundarios internacionales -el de Cambridge lo cursan unas 750 mil personas en el mundo- tienen validez internacional. Los estudiantes, en sus escuelas cursan con el mismo programa que sus pares en Inglaterra historia, literatura, química, lengua e Inglés como primer idioma.

La Universidad de Cambridge es la segunda más antigua de habla inglesa, después de Oxford; nació en 1209..

 

CAPÍTULO 9: LOS PRISIONEROS...

Hoy cambiamos nuestro lugar de lectura: elegimos la terraza del cole. El día estaba hermoso y decidimos trasladar el aula para compartir nuestras apreciaciones acerca del capítulo 9:

En el capítulo 9, Edmundo se encuentra con otro prisionero. Después de seis años de soledad, en que la única compañía era su voz, Dantés escucha un ruido que viene de otra celda....En pequeños grupos escribimos nuestra conclusión sobre el capítulo:

Camila Benencio Lucas Reale Tomás Gastaldi Francisco Prigioni nos hacen su aporte:

Edmundo comenzó  a tener una actitud negativa sobre la vida, tras estar encerrado seis años en prisión.

Pero al conocer al prisionero número veintisiete, su forma de pensar y sus actitudes comenzaron a cambiar notablemente y volvió a tener las mismas esperanzas de salir de la cárcel, las cuales había perdido.

Profe Piqui

Pienso que Edmundo se siente esperanzado porque se da cuenta que no está solo y esto le provoca una gran alegría. ¿Será alguien con quien podrá compartir, hablar, salir de su estado de desesperación? A partir de ahora, se genera un cambio de ánimo en la vida de Dantes. 

Karen Olmos, Juliana Ríos, Joselyn Lopez, Angelina Caballero

 Dantes al estar tanto tiempo solo, sin compañía, en el calabozo, le hacia feliz solamente escuchando su propia voz. Cuando apareció el abate, se sintió esperanzado al saber que ya no iba a estar solo.

Paloma Brizuela; Tatiana Inostroza; Francina Rodriguez; Martina Zárate

En este capítulo el carácter de Dantes se fue ensombreciendo ,pero él no es consciente de ello, ya que estuvo muchos años encerrado y a punto de suicidarse, cuando conoce al abate que intentaba escapar, empieza a tener esperanzas de salir de la cárcel.

Virginia Lorenzari, Fátima Druetta, Rita Barale; Valentina Sosa  

Pudimos llegar a la conclusión de que Dantés, con el paso del tiempo se volvía cada vez más loco, a causa de esta locura, quiso terminar con su vida.

Su esperanza fue conocer al Abate, que junto a él comenzó a planear algunos métodos para escapar de prisión.

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CONTINUAMOS CON LA LECTURA DE "EL CONDE DE MONTECRISTO"

En clase leemos los capítulos 6  (El castillo de If); capítulo 7 (Los amigos de Dantés); capítulo 8 (El prisionero furioso y el loco); capítulo 9 (Los prisioneros 34 y 27)

EL CASTILLO DE IF, CERCA DE MARSELLA

DANTÉS ES TRASLADADO A LA PRISIÓN DE IF: "CAMARADA, SE LO RUEGO (...)DÍGAME A DÓNDE ME LLEVAN Y LE ASGURO QUE CUMPLIRÉ CON MI DEBER" DIJO EDMUNDO. EL GENDARME RESPONDIÓ: ¿ "ES USTED MARSELLÉS Y MARINO Y NO LO SABE"?

EL PRISIONERO EN SU CELDA

En Edmodo están las actividades que deberán realizar con la lectura de algunos capítulos.